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달라진 CATi II, 아이들의 성격유형을 보는 법

등록일

2026-02-12

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MBTI - [ 전체 ]

초·중등 아이들, 아직 튜토리얼 단계예요!

스타님은 게임을 해본 적 있나요? 게임을 처음 시작할 때를 떠올려 보면, 본격적으로 플레이에 들어가기 전에 먼저 튜토리얼이 나와요. 이 버튼도 눌러보고 저 버튼도 눌러보면서 괜히 이리저리 왔다 갔다 부딪혀 보기도 해요. 인생에도 튜토리얼 구간이 있어요. 초·중등 시기의 아이들은 다양한 탐색을 통해 ‘나’를 천천히 알아가는 튜토리얼 시기를 보내고 있죠. 그런데 그때 옆에서 누군가 “왜 아직 시작도 안 했어?”, “다른 사람들은 벌써 시작했어!”라고 말한다면, 갑자기 부담스럽고 훨씬 어렵게 느껴질 거예요.

그럼 우리는 아이들을 어떻게 도와줘야 할까요?

오늘의 성장포인트

어린이·청소년 검사 결과에서 나온 유형은 확정된 유형일까요?
하나의 유형으로 서둘러 정의하기보다, 지금 어떤 경험을 쌓아가고 있는지 관찰하며 이해해 보세요.

: 튜토리얼도 못 끝냈는데 최종 보스요..?

튜토리얼 시기에 아이들이 시도하는 다양한 경험과 시행착오는 오류나 문제가 아니에요. 그리고 아이들마다 레벨업 속도도 다르죠. 그런데 어른의 눈높이로 바라보면 이런 말이 튀어나오기 쉬워요. “왜 아직도 그 단계야? 언제 시작해?”, “왜 자꾸 바꾸는 거야? 빨리 정해 봐.”라고요. 하지만 너무 이른 시기에 하나로 고정해 버리면, 아이는 나와 맞는지 아닌지 깨달을 새도 없어요. 그런 와중에 우리는 종종 최종 보스부터 들이밀기까지 하죠.

이 이미지는 AI를 사용하여 생성되었습니다.

여기서 스타님의 이야기를 잠시 떠올려 볼까요? 스타님은 지금의 나의 유형을 언제 알게 되셨나요? 어린 시절에도 지금과 비슷한 모습이었나요? 어쩌면 그때는 지금과 전혀 다른 모습이었을지도 몰라요. 혹은 여러 모습을 오가며 조금씩 ‘나 다움’을 찾아왔을지도 모르고요.

어린이·청소년의 유형을 바라보는 방법

우리는 살면서 하나의 모습으로 곧장 정해지지 않았어요. 그리고 그건 아이들도 마찬가지예요. 아이들의 유형 역시 성급하게 찾아서 고정하려기보다, 충분히 경험하고 스스로에 대해 알아갈 수 있도록 도와주는 시간이 필요해요.

어떤 아이들은 자신의 취향이나 정체성을 말로는 금방 표현해요. 그래서 어른들은 ‘벌써 정했네?’, ‘우리 아이는 참 야무지네’라고 느끼며 네가 원한 거니까 그걸 해야 한다고 강요하기 쉬워요. 하지만 실제로는 아직 이것저것 경험하며 탐색하고 있는 경우가 많아요. 즉, 지금의 말과 선택은 자신에게 맞는 방식을 시험해 보고 있는 과정일 수 있어요.

또 어린이·청소년 시기에는 본연의 선호와는 상관없이, 해맑게 상상하며 표현하거나 친구들과 시끌벅적하게 어울리는 행동이 자연스럽게 많이 나타나다 보니 검사 결과에서도 ENFP나 ESFP처럼 보이는 경향이 상대적으로 높게 나타나기 쉬워요. 이렇듯 아이들의 유형은 성인과는 다른 관점에서 이해할 필요가 있어요.

교육에 소개되는 CATi II 검사, 이렇게 달라졌어요

유형을 ‘고정’하지 않아요!
CATi II 검사는 어린이·청소년의 발달 과정을 고려해 설계되었어요. 어린이·청소년은 아직 선호가 분화되고 형성되는 과정에 있기 때문에, 지금 보이는 행동이 곧 ‘고정된 성격’을 의미하지는 않아요. CATi II는 이 점을 가장 중요하게 반영해, 아이를 하나의 유형으로 단정하기보다 지금 이 시기에 자주 사용하는 방식을 이해하도록 돕는 데 초점을 두고 있어요. 특히 U-band(미결정 영역)를 도입해, 점수가 한쪽으로 뚜렷하게 나뉘지 않는 경우에도 무리하게 유형을 결정하지 않도록 안내해요.

발달 단계별로 다르게 봐요!
CATi II는 어린이·청소년을 하나의 기준으로 묶지 않고, 초등 저학년·초등 고학년·중학생으로 나누어 바라봐요. 이는 단순히 연령을 구분하기 위해서가 아니라, 각 시기에 아이들이 무엇을 연습하고 있는지가 다르기 때문이에요. 같은 행동, 같은 프로파일이라도 초등 저학년에게는 자연스러운 표현일 수 있고, 초등 고학년에게는 관계를 배우는 과정일 수 있으며, 중학생에게는 ‘나는 누구인가’를 탐색하는 신호일 수 있어요.

스타님은 아이들의 행동을 발달 관점에서 해석하고 있나요? [CATi^® II 전문가 자격교육]을 통해 학령별 발달 특성과 유형 해석의 차이를 이해해 보세요. 그 경험은 학령기 수검자에 대한 이해를 넘어, 성인인 내가 나의 최적유형을 어떻게 형성하고 인식해 왔는지를 돌아보는 데에도 도움을 줘요. 발달을 이해하고, 아이를 판단하는 기준을 바꾸는 출발점을 [CATi^® II 전문가 자격교육]에서 경험해 보세요!

오늘의 성장 한 줄 어린이 성격에서 충만성, 독특성, 성숙성을 기대하는 것은 어린 시절을 박탈하는 것과 같다. 칼 구스타프 융(Carl Gustav Jung)

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